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利用《小学英语空中课堂》优势设计教学步骤
作者:彭振湘   信息来源:本站原创   浏览次数:8821   发表时间:2014/5/19 17:30:16

  利用《小学英语空中课堂》优势设计教学步骤

       王场小学   彭振湘

      一 《小学英语空中课堂》的教学优势

      1、利用资源可以更好地激发学生学习的兴趣。

    心理学家扎勒斯说:兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。兴趣是最好的老师,而小学英语空中课堂资源形象生动地再现有关教学内容的时空,做到声像结合,图文并茂,创设了真实生动的语言环境,适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点,使之更自觉有效地进行英语交际活动,从而弥补了教学条件的不足,减轻授课老师工作难度。

2、利用资源可以充分发挥光盘中老师的示范作用,学生通过模仿,对比纠正可以更快学到纯正发音,而授课教师也同时能学到更好更新的教学方法。

3、资源中丰富的活动设计在方便教师教学的同时,为学生搭建了一个高效的学习互动平台,让学生在主动参与体验中突破教学重难点,起到事半功倍的作用。

  利用《小学英语空中课堂》设计教学步骤

1、导入新课。

作为一堂课的开头是非常重要的,关系到整堂课的效果,所以教师要巧设开头,先声夺人,用最短的时间,让学生意识到已经上课了,并调整好最佳的学习状态自然进入空中英语的学习情境。激发学生学习兴趣求知欲望,使之精神饱满地积极参与到课堂教学中来。

1)课前将学生分组,说明评价方式和要求,用激励评价机制激发学生热情,创建一个宽松、的谐、竞争的学习环境。

2)以资源导入为主,辅用简单的师生问候法,复习提问法,设置悬念法或歌曲游戏活动导入到新课教学。

3)使学生明确本课的教学目的和要求。

2、呈现新知

在组织学生观看资源时,学生在视觉上感知资源中形象生动的实物、图片、单词卡片,及人物体态语言的同时,听觉上感知词语对话的语音、语调,及时模仿对比矫正。此时,合理地使用暂停键或重复键是一节课成功是否的关键。一般说来,下列情况下需要使用暂停键:

1)外教做示范发音时;

2)学生在观看VCD之前,听完光盘老师所提问题之后;

3)光盘老师发出指令,如电视机前的小朋友,你们也来一起做吧!Now,you please!时;

4)光盘中学生示范展示后;

5)在lets check环节做练习时;

6)总结部分字幕提示时。

这样精心指导学生去看去听时,让学生知道看(听)什么,怎么看(听)什么时候需要一起说,一起读,或一起唱、做。根据学生看的效果,及时评价鼓励。

3、操练应用

我们说,你通过下到水里去游来学习游泳,通过去踢球来学习足球,同样,你通过说英语,而不是被讲授来学习英语。爱玩、好动是孩子的天性。他们乐于参与游戏活动,善于表演模仿,好胜心强,所以在利用资源时,适时合理亚游集团官方网站|优惠地让学生在多种形式的竞赛活动中体验成功的欢乐和喜悦,点燃学生积极进取的火花,在交际实践中习得语言是很重要的。活动模式为:A.双向式,前后或左右两人小组活动;B.四人或六人小组式活动;C.纵向开火车式;D.横向式;E.纵向两大组或全班分成男女两组问答练习;F.角色扮演(老师本人要融入学生中进行双向交流,时间不宜过长。)

1)活动目标明确,训练节秦要快。

2)对所有的孩子一视同仁,鼓励有困难或胆小的学生,而对于程度好的学生任务量适当加重。

3)多表扬,少批评,支持学生敢于创新,勇于挑战的精神。坚信好孩子是夸出来的,不用NO,用Think it over.对错误不可听而不闻,听之任之,适时纠错。

4)老师树立个人感信,规范课堂纪律的同时,心态要年轻,活泼,最好教师与学生形成一套默认的简单动作或口语指令,高效地进行教学。

(四)拓展小结:

1、利用资源归纳总结本课教学重点内容。教师简单评价本课教学活动及学生参与的情况。

2、布置少而精,以听说为主,读写为辅的家庭作业。如课后跟家人、同学用所学英语对话;听5分钟所学的磁带,模仿磁带的语音、语调、语速;书写简单的单词、句子等等。

 

作为基层教师的我们要充分利用好《小学空中英语课堂》资源认真备课,精心设计大胆尝试,不断探索、反思并积极经验,才能真正上好英语课。

 

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