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创新课堂教学模式 打造高效语文课堂
作者:佚名   信息来源:本站原创   浏览次数:8791   发表时间:2015/11/19 12:58:39

创新课堂教学模式 打造高效语文课堂

——王场小学语文高效课堂教学模式解读

           2013.10月以来,我校以学校内涵发展为目的,以学校信息化建设为技术支撑,以创建奥运文化特色学校为突破口,大力推进我校高效课堂工作,经过两年的探索、实践、总结,结合我校实际,落实出了语文高效课堂——讲读课“3352”课堂教学模式。

             课前深度预习三步走。在两年的实践中我们得出,课堂是否高效,与学生课前预习的深度是分不开的。只有学生将课文读通顺、对文本有了大致的了解,课堂上学生的交流才更加热烈,老师的点拨才会有事半功倍的效果。而语文课程标准总目标中也明确提出:学生应“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。”、“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。”在预习中,学生的三步主要是:读准汉字,给生字注音、组词;课文能感情朗读给家长听;上网搜集与文本相关的资料,拓宽知识面,促进更深层次的理解文本。教师的三步为:研究学情、深钻教程、精心设计环节。

    课堂宏观规划三阶段五环节  语文课堂教学模式规划出宏观的三个阶段:展示目标,明确任务;品读探究,交流收获;紧扣文本,延伸练笔。具体涉及到五个环节:多样导入——自主探究——交流展示——相机点拨——延伸练笔    

           教学五环节基本步骤为:

      1、多样导入,出示目标。

    简洁、有效导入新课,准确出示学习目标。良好的开端是成功的一半。导入要根据学习内容和学习目标创设情境,采用恰当的方法导入。如:语言描述、实物展示、视频图片、音乐歌曲和角色扮演等,这一过程教师要充分发挥主导作用,创造性地使用教材。

     2、学案引领,自主探究。

   老师是学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者。老师要给学生编制符合学习目标要求的导学案。导学案是学生自主学习的路线图和导航仪,是课堂知识结构体系的呈现表;是学生课堂展示的备份材料;是学生课堂学习的随堂记录本。教师在导学案的引领下,有效地引导学生自主学亚游集团官方网站|优惠习。教师要简明扼要地出示学习目标,明确学习内容,提出自学要求,进行学前指导,然后,让学生带着思考题在规定时间内学习指定内容,完成导学案。每个小组选择自己喜欢的语段,采取合作探究的方式,相互交流。在充分阅读的基础上围绕阅读提示进行品读研讨,形成相互补充的见解。把这些对问题的分析记录下来。

亚游集团官方网站|优惠    学习方式可用“自学、同桌学、小组学”。在学生自主学习过程中,老师要行间巡视、质疑问难、个别询问、板演、讨论等形式进行调查,彻底地暴露学生自学中的疑难问题,并认真分析、梳理、归类,为点拨做准备。

      3、自学反馈,展示交流。

         学生在自己见解的基础上,在小组内展示合作探究的成果,分析课文语段的精妙之处。对小组仍有疑问的问题做出标注,作为展示讨论,合作探究的重点。对有难度、有价值、有疑问、有争议、能发散的问题,进行全班交流展示讨论。教师适时进行指导点拨。如能达成目标,进入“课堂小结,拓展升华”环节,如不能达成目标,进入“教师精讲,达成目标”环节。

      4、教师精讲,达成目标。

   教师根据课堂讨论情况,针对问题进行精讲点拨,同时回扣学习目标,进行有针对性的达标训练。

      5、课堂小结,延伸练笔。

           引导学生从知识、技能、方法、价值观、习惯、主动性等方面进行反思升华,帮助学生紧扣课文主题和写作特点,延伸小练笔。积累写作素材,锤炼作文技巧。

    课后加深巩固两检查  高效课堂把课堂还给学生,让学生做课堂的主人“自主、合作、探究”,让学生充分展示自己,张扬个性,但知识点的落实,必须有一个巩固的过程,这就需要做到知识点的督促落实,主要分为小组长督促与教师检查,让高效课堂发挥出实效。

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