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不用扬鞭自奋蹄
—记潜江市十佳教师付玉林老师
作者:admin   信息来源:本站原创   浏览次数:8557   发表时间:2016/9/8 23:39:05

朴实、严谨,他是学生眼中最可爱的老师。30多年来,多次变换工作地点和岗位,但朴实、严谨的教学风格始终没变,对课堂的眷恋始终没变。他告诉我们,作为老师最激动人心的地方是课堂,在这里师生间的情感可以自由碰撞,教师创新精神可以自由挥洒。

2012年,学校缺科学老师,教了多年语文的他自告奋勇,担起六年级科学课教学工作。他的科学课教学教学独具特色。我们曾走访他教过的学生:你们为什么喜欢付老师的课?同学位异口同声回答:付老师上课从不强迫我们背诵枯燥的问题,总是用有趣的方法引导我们,学习轻松愉快,不知不觉中就喜爱上他的课了。付老师也说:科学课是一门最具挑战性的课,教学不能因循守旧,墨守成规,要敢于创新,引导学生在已有的经验和知识基础上获取新的经验和知识。为了让学生上好课,他课前对教材的每一个内容都要进行深入地研究,每一个实验都要进行细致地操作。办公室里,我们常常看到他捧着教材思考着什么,为了让学生获得真切的实验感受,他还常常和学生一起自制实验教具,让学生在实验中获得知识。不仅如此,他还对教材内容进行大胆改革,让学生在通俗简单的方法中轻松地学习。近几年,他结合农村学校教学实际,对六年级科学实验方法就做过多个改进,《改顶报纸为提报纸》、《“能量的大小与物体运动的关系”演示器》、《“空气的热胀冷缩”实验方法改进》获省一等奖。其中《改顶报纸为提报纸》一文还发表在中国教育学会科学教育分会会刊《科学课》杂志上。

他不只是在课堂上想方设法引导学生,更在课堂外绞尽脑汁引导学生去探究,把学生的视野引向广阔的自然和社会生活,让学生在科技创新活动中理解科学知识,获取创新能力。从2012年起至今,他连续5年辅导学生参加市青少年科技创新政府奖评选活动,且年年获奖。其中,2014年,在辅导学生科技创新实践活动《豌豆蛀蚀原因探究》时,他带领学生多次深入农户田间,或捕获成虫,或采摘果实,再到实验室探索研究,让学生明白虫子为什么是从豌豆内向外蛀蚀的这一问题。细致的工作也让这一活动获市科技创新政府奖一等奖;2015年,在辅导学生科技发明创造作品《棱状底节能锅》时,他和同学们一起走访超市及居民家庭,帮助同学们克服制作上的难关,指导学生如何通过实验获取数据,该项成果也获市科技创新政府奖二等奖。在他辅导的这一系列科技活动中,学生学到了在课堂上没有的知识和能力,如制定研究计划、撰写活动报告等,学生动脑动手的能力都得到地提升,连续几年来,全市六年级调考,王场小学科学成绩均位居全市前列。

熟悉付玉林老师的人都知道,他身上总体现出一种韧劲和创劲,对看准了的事就会一干到底,决不言弃。人们不会忘记课改刚开始的那些日子,他积极投身课改洪流,带头学习新的理论和方法,成为课改的领头雁和排头兵。

大家知道,在中小学开设综合治理实践活动课是新一轮课程改革的最大亮点,但实施这门课程既没有统一的课标,也没有固定的教材。恰逢此时,学校承担了教育部重点子课题《利用区域资源开展综合实践活动实验》研究。他一开始也曾认为,做这样开创性的课题研究应该是专家学者的事,对于普通教师来说有点高不可攀。自己既无扎实的理论功底,又无开展科研工作的方法。怎么做呢?

他就是这样一个不服输的人,越是别人没有做过,越是没有现成的经验,越有做的价值。想到这,他决心做下去。20089月,他有幸在总课题组组织召开的全国课题研讨会上与教育部综合实践活动项目组负责人郭元祥教亚游集团官方网站|优惠授进行了面对面的交流、请教。回来后,他用心研读了郭教授推荐的两本书:《给教师的20条建议》、《教师科研素质提高指南》,从中寻找研究的途径和方法。在实践中,他发现,光懂得途径和方法还是不够的,还要有理论的指引。于是他又研究了杜威、罗杰、陶行知等中外教育家的理论着作。《走进新课程》、《人民教育》、《湖北教育》、《课程与方法》、《教师教育与管理》等杂志成了他必读的刊物。朱永新、高万祥等新时期的教育理论家和教育实践家的观点,如同航标灯一样,为他的课题研究指明了方向。为了做好这个课题,他一边学习,一边身体力行,亲自代一个年级的综合实践活动课。同时发挥团体的力量,和课题组成员一同探讨研究,挖掘身边有价值的课程资源,编辑成教材。经过四年的实践,课题研究取得了丰硕的成果:他本人和学校教师近百篇论文或案例获国家、省、市奖;课题研究与课程实施同步开展,课题研究提升了教师教学的能力,课程实施丰富了课题研究的内容;主编了一套供三到六年级使用的《我们在成长》综合实践活动校本教材,让教师上课有了具体内容和教学方案;辅导学校三位教师参加省综合实践活动课教学比武获一、二等获奖;他撰写的课题研究报告顺利通过教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组验收,研究报告获全国一等奖。回首王场小学走过的课改之路,着实令人欣慰:多人次在省市教学比武中获一二等奖;教师多篇论文或案例在市以上刊物发表,学生参加各级种类竞赛均能获得优异成绩,所有这些与付玉林老师的心血付出是分不开的。

他是曹禺教育奖优秀教师、市教育教学先进个人。

 

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